{"id":992,"date":"2021-09-30T07:18:20","date_gmt":"2021-09-30T06:18:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.icanproject.eu\/climate-action-guide\/"},"modified":"2022-08-04T07:15:01","modified_gmt":"2022-08-04T06:15:01","slug":"climate-action-guide","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.icanproject.eu\/fr\/climate-action-guide\/","title":{"rendered":"Climate Action Guide"},"content":{"rendered":"
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Guide d\u2019action pour le climat \u2013 Penser de mani\u00e8re critique, collaborer de fa\u00e7on durable et agir justement<\/h1>
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Le projet I-CAN d\u00e9veloppe les connaissances et comp\u00e9tences des enseignants pour renforcer le travail r\u00e9alis\u00e9 en classe. La premi\u00e8re \u00e9tape est de t\u00e9l\u00e9charger le guide d’action pour le climat et de commencer \u00e0 explorer ce que nous entendons par \u201cpenser de mani\u00e8re critique, collaborer de fa\u00e7on durable et agir justement\u201d.<\/strong><\/p>\n

Dans ce guide vous trouverez toutes les informations pour enseigner les enjeux climatiques \u00e0 l’\u00e9cole. Les ressources propos\u00e9es vous aideront \u00e0 prendre confiance et vous donneront de nouvelles id\u00e9es et approches pour rendre vos cours passionnants. Vous trouverez des liens vers de nombreuses ressources r\u00e9centes et pertinentes s\u00e9lectionn\u00e9es par les partenaires du projet.<\/strong><\/p>\n

Ce guide est interactif et vous offre l’opportunit\u00e9 de relier les enjeux \u00e9voqu\u00e9s \u00e0 vos propres exp\u00e9riences, votre contexte \u00e9ducatif et vos valeurs.<\/strong><\/p>\n

Utilisez les exercices de r\u00e9flexion pour vous aider \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la meilleure fa\u00e7on d’encourager la pens\u00e9e critique des jeunes et de r\u00e9pondre positivement \u00e0 la crise climatique.<\/strong><\/p>\n<\/div><\/section>
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\nExplorez les exercices de r\u00e9flexion<\/span><\/a>\nBiblioth\u00e8que de ressources<\/span><\/a>\n<\/div><\/p><\/div>
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R\u00e9flexions<\/h2>
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Explorer vos propres id\u00e9es sur la mani\u00e8re d’enseigner cet enjeu important, r\u00e9fl\u00e9chissez \u00e0 votre propre cadre scolaire et commencez \u00e0 \u00e9valuer vos priorit\u00e9s en tant qu’enseignant travaillant sur le th\u00e8me de la justice climatique avec des jeunes.<\/p>\n<\/div><\/section><\/div>

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Ce qui a chang\u00e9 et ce qui est rest\u00e9 constant dans l\u2019enseignement ? <\/span><\/span><\/span><\/p>

Jusqu\u2019au XXIe si\u00e8cle, beaucoup d\u2019\u00e9l\u00e9ments du processus d\u2019enseignement ont \u00e9t\u00e9 modifi\u00e9s, certains ont \u00e9norm\u00e9ment chang\u00e9 et d’autres encore sont rest\u00e9s constants.<\/p>\n

Activit\u00e9 (10 minutes) :<\/p>\n

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  1. Prenez quelques minutes pour r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 vos propres activit\u00e9s et \u00e0 votre exp\u00e9rience en tant qu\u2019enseignant\u00b7e, vous pouvez \u00e9galement repenser \u00e0 quand vous \u00e9tiez \u00e9tudiant\u00b7e.<\/li>\n
  2. Faites deux colonnes et \u00e9crivez dans l\u2019une les changements les plus significatifs dans votre vie \u00e0 l\u2019\u00e9cole et dans l\u2019autre ce qui est rest\u00e9 constant dans l\u2019enseignement des jeunes.<\/li>\n
  3. Comparez vos r\u00e9flexions avec nos id\u00e9es ci-dessous et voyez s’il y en a que vous aimeriez inclure ou si au contraire vous n’\u00eates pas d’accord avec certaines d’entre elles.<\/li>\n<\/ol>\n

    Identit\u00e9 de l\u2019enseignant\u00b7e et apport de changement dans la soci\u00e9t\u00e9 <\/span><\/span><\/span><\/p>

    Les enseignant\u00b7e\u00b7s engag\u00e9\u00b7e\u00b7s dans le projet I-CAN peuvent trouver utile de s\u2019arr\u00eater un instant pour s\u2019interroger sur leur \u00ab identit\u00e9 d\u2019enseignant\u00b7e \u00bb et sur la fa\u00e7on dont cette identit\u00e9 correspond \u00e0 l\u2019\u00e9ducation changement climatique. R\u00e9fl\u00e9chissez aux raisons qui vous ont motiv\u00e9\u00b7e \u00e0 devenir enseignant\u00b7e et \u00e0 celles qui vous poussent \u00e0 poursuivre ce r\u00f4le.<\/p>\n

    Activit\u00e9 (10 minutes) :
    \n1. Quelles sont les valeurs sur lesquelles se base votre travail en tant qu\u2019enseignant\u00b7e?
    \n2. A quel point le travail que vous faites (autour du d\u00e9veloppement durable) refl\u00e8te vos valeurs et vos id\u00e9es ?<\/p>\n

    Maintenant \u00e9crivez quelques lignes sur la fa\u00e7on dont vous voyez votre identit\u00e9 en tant qu\u2019enseignant\u00b7e.<\/p>\n

    Que signifie \u00eatre un\u00b7e enseignant\u00b7e adaptatif\u00b7ve? <\/span><\/span><\/span><\/p>

    Rien ne laisse \u00e0 penser que la vitesse du changement dans le monde va cesser de cro\u00eetre. Nous avons diff\u00e9rentes strat\u00e9gies pour r\u00e9pondre \u00e0 cela, mais la capacit\u00e9 \u00e0 nous adapter est essentielle \u00e0 la fois dans notre vie priv\u00e9e et au travail.<\/p>\n

    Activit\u00e9 (10 minutes) :<\/p>\n

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    1. Imm\u00e9diatement apr\u00e8s avoir lu la liste des caract\u00e9ristiques ci-dessous (vous pouvez ajouter les v\u00f4tres), notez ce que vous pensez \u00eatre les enjeux \u00e0 \u00eatre un\u00b7e enseignant\u00b7e \u00ab adaptatif\u00b7ve \u00bb.<\/li>\n
    2. De par votre exp\u00e9rience, pensez \u00e0 un exemple d\u2019un moment o\u00f9 cela a le mieux fonctionn\u00e9.<\/li>\n
    3. O\u00f9 pensez-vous qu\u2019il y ait plus d\u2019opportunit\u00e9s \/ o\u00f9 pouvez-vous laisser de la place dans votre enseignement pour une approche plus \u00ab adaptative \u00bb ?<\/li>\n<\/ol>\n

      Un\u00b7e enseignant\u00b7e adaptatif\u00b7ve qui s\u2019adapte \u00e0 chaque situation doit avoir les particularit\u00e9s suivantes :<\/p>\n

      Ose faire des erreurs<\/p>\n